IMMER ABAR­TIGER: Schul­video fordert KLEIN­KINDER zur MAS­TUR­BATION auf! (Video)

Unter­schiede in der Sexualaufklärung

Die Sexu­al­erziehung unter­scheidet sich von Land zu Land und von Kontext zu Kontext. Obwohl sie weltweit all­gemein gut unter­stützt wird, kann die Umsetzung man­gelhaft und lückenhaft sein. In den meisten Ländern wird Sexu­al­erziehung in der Schule als Teil eines umfas­sen­deren Unter­richts­fachs ver­mittelt. Sie kann eng aus­gelegt sein oder sich stark auf sexuelle Gesundheit, Bio­logie, Ana­tomie, Fort­pflanzung, Emp­fäng­nis­ver­hütung und Krank­heits­vor­beugung kon­zen­trieren. Geschlech­ter­normen, sexuelle Vielfalt, sexuelle Nötigung und sexuelle Lust werden viel weniger behandelt.

In restrik­ti­veren Umge­bungen werden einige heikle Themen aus­ge­klammert, igno­riert oder unter­be­wertet. In einigen Ländern ist die nationale Sexu­al­auf­klä­rungs­po­litik in den letzten Jahren kon­ser­va­tiver geworden, wobei reli­giöse Gruppen, poli­tische Par­teien und Eltern­ver­bände starken Wider­stand leisten.

Wann sollte mit der Sexu­al­erziehung begonnen werden?

Auch die Vor­stel­lungen darüber, in welchem ​​Alter mit der Sexu­al­erziehung begonnen werden sollte, gehen aus­ein­ander. In den meisten Ländern beginnt man im Alter zwi­schen 12 und 14 Jahren oder noch älter. 

Zuge­geben wird Unfassbares!

Hier: 

In einigen west­eu­ro­päi­schen Ländern, dar­unter den Nie­der­landen, beginnt die alters­ge­rechte Sexu­al­erziehung jedoch bereits im Alter zwi­schen 4 und 5 Jahren.

Kinder und Jugend­liche haben das Recht, in einer ihrem Alter und ihrer Ent­wicklung ange­mes­senen Weise über sich selbst und die Welt um sie herum auf­ge­klärt zu werden – und sie brauchen dieses Lernen für ihre Gesundheit und ihr Wohl­be­finden. Die glo­balen Leit­linien der UN, die schu­lische Lehr­pläne unter­stützen sollen, emp­fehlen, mit Sexu­al­erziehung und ‑infor­mation im Alter von 5 Jahren zu beginnen, wenn die formale Bildung nor­ma­ler­weise beginnt.

Sexu­al­erziehung ist jedoch ein lebens­langer Prozess, der manchmal früher beginnt, nämlich zu Hause bei ver­trau­ens­wür­digen Bezugs­per­sonen. Das Lernen erfolgt schritt­weise; was in frü­hesten Jahren gelehrt wird, unter­scheidet sich stark von dem, was in der Pubertät und Ado­leszenz gelehrt wird.

Bei jün­geren Schülern bedeutet Sexua­li­täts­un­ter­richt nicht, auch Sex zu unter­richten. Jün­geren Alters­gruppen kann es bei­spiels­weise dabei helfen, ihren Körper ken­nen­zu­lernen und ihre Gefühle und Emo­tionen zu erkennen, während über das Fami­li­en­leben und ver­schiedene Arten von Bezie­hungen, Ent­schei­dungs­findung, die Grund­prin­zipien von Ein­wil­ligung und das Ver­halten bei Gewalt, Mobbing oder Miss­brauch gesprochen wird. Diese Art des Lernens legt den Grund­stein für gesunde Bezie­hungen im Laufe des Lebens.

Was wir im Bereich Sexu­al­auf­klärung tun

Rutgers betrachtet Sexu­al­erziehung als einen lebens­langen Lern­prozess. Wir glauben, dass junge Men­schen sie brauchen, um Ent­schei­dungen in Bezug auf Bezie­hungen und ihr Sexu­al­leben zu treffen, die frei von Stig­ma­ti­sierung, Dis­kri­mi­nierung und Gewalt sind. Es gibt umfang­reiche wis­sen­schaft­liche Beweise dafür, dass Sexu­al­erziehung und ‑infor­mation positive Aus­wir­kungen auf die gesunde und sichere Ent­wicklung von Kindern und Jugend­lichen haben.

Sexu­al­erziehung und ‑infor­mation sollten für alle jungen Men­schen zugänglich sein. Unsere Arbeit basiert auf Erkennt­nissen aus (wis­sen­schaft­licher) For­schung und ist auf die Bedürf­nisse und Lebens­um­stände junger Men­schen zuge­schnitten. Rutgers arbeitet mit Experten, unseren Partnern in mehr als 29 Ländern und jungen Men­schen zusammen, um Sexu­al­erziehung und ‑infor­mation zu eta­blieren und zu stärken. Wir setzen uns für Gesetze, Richt­linien und Vor­schriften ein, die allen Zugang garantieren.

Wir ent­wi­ckeln Werk­zeuge und Mate­rialien, um die Kon­tex­tua­li­sierung und Bereit­stellung hoch­wer­tiger Sexu­al­erziehung in ver­schie­denen Set­tings zu erleichtern, auch in Ländern, in denen Sexua­lität ein Tabu ist.

Diese Hilfs­mittel sind auf die Bedürf­nisse junger Men­schen unter­schied­lichen Alters und unter­schied­licher Fähig­keiten sowie unter­schied­licher Her­kunft zuge­schnitten. Sie werden zu Hause, in der Schule, in Jugend­gruppen und Jugend­straf­an­stalten eingesetzt.

Was bewirkt unsere Arbeit?

Dank unserer Zusam­men­arbeit mit Partnern haben bei­spiels­weise 144 Mil­lionen junge Men­schen Infor­ma­tionen zu Themen wie kör­per­liche Ver­än­de­rungen während der Pubertät, Ein­wil­ligung, Schwan­ger­schaft und Schwan­ger­schafts­ver­hütung erhalten. In den Ländern, in denen wir arbeiten, sorgen unsere Partner dafür, dass Sexu­al­erziehung in die bestehenden Systeme und Struk­turen eines Landes ein­ge­bettet wird, und erhöhen die Reich­weite unter jungen Men­schen. In Indo­nesien bei­spiels­weise wird Sexu­al­erziehung und ‑infor­mation inzwi­schen lan­desweit an Schulen unter­richtet. Durch unsere Pro­gramme wurden mehr als 300 nach­haltige Ände­rungen in Gesetzen und Richt­linien erreicht.